父母不在身边，留守儿童的安全谁来保障。为了能让这些留守儿童得到安全保障，国家也采取了很多政策来大力的关爱留守儿童。

学习方面：
极少部分留守儿童都秉承着想要拥有好的成绩来换取父母更多的爱而更加的努力学习。他们努力的确换来了父母的欣慰，但欣慰之余，父母会更加努力地区工作。自然，与孩子最初的期望相违背。但孩子们会成熟，会理解，他们会比其他同龄的孩子懂得更多，了解滴更多，这，便是早熟。

品德方面：
由于留守儿童的父母们长期远离，无法感受父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端。如，纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，又因农村环境的特殊性，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。 隔代管理导致留守儿童以自我为中心、自制力差、无责任感，意志薄弱。

心里方面：
那些留守儿童，有的是拜托家里的老人看管、照料，也有的是寄养在亲戚家的。那些寄托管理导致留守儿童冷漠’自我封闭、不善交流、不善合作等心理障碍。
生活方面：

留守儿童与非留守儿童的生活是不相同的。非留守儿童，他们的生活有家人的照顾，大多都比较幸福。而非留守儿童就不是了，他们虽然在家庭条件上不输于其他人，但他们是小孩啊，生活中的一切与非留守儿童不同。如果不懂得如何生活，有钱，给了他们，也不知道该如何生活。例如，很多外出务工的年轻家长们，他们一年到头都在外面，根本就没有时间回来照看小孩子。所以，他们会把钱寄给父母，让他们在该花的地方花，该补的地方补。爷爷奶奶们，也不可以说是不疼孩子们，但他们随随便便，习以为常了，衣服破了点，补一下，还可以接着穿，但小孩子们都会有小小的攀比心理，今天谁家给谁买了新衣服、新玩具等，就会拿出来炫一下，但那些留守儿童就不同了，父母不在身边，爷爷奶奶们是可以撒娇，但，老一辈的他们毕竟生活的时代跟我们不同，他们会以勤俭节约为前提，要求能达到的情况挺少。

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